新華社香港7月24日電 題：“經(jīng)師易求，人師難得”——訪香港教育大學(xué)校長(zhǎng)李子建

新華社記者張雅詩(shī)、蘇萬(wàn)明

“‘經(jīng)師易求，人師難得’�！�人師’是個(gè)人修養(yǎng)，是知行合一。老師不僅需要拿到專業(yè)資格，更要符合公眾的期望、國(guó)家的期望�！痹谛陆绱笃业南愀劢逃�大學(xué)校園，校長(zhǎng)李子建日前接受新華社記者采訪時(shí)這樣說(shuō)。

香港教育大學(xué)前身為香港教育學(xué)院，成立于1994年，2016年正名為香港教育大學(xué)。今年是教育大學(xué)成立30周年，多年來(lái)，這所學(xué)府為香港培育了無(wú)數(shù)杰出教育人才。

目前，香港大部分教師均畢業(yè)于教育大學(xué)，其中幼兒園和小學(xué)教師占了約九成。教育大學(xué)作為培育教師的搖籃，李子建認(rèn)為教師的品德修養(yǎng)尤其重要，他們?cè)谡莆肇S富知識(shí)的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展和具備國(guó)際視野，繼而推動(dòng)教育事業(yè)走向創(chuàng)新之路。

“一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)記得老師的教導(dǎo)，好的老師能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響。”李子建推崇“大先生”的概念，認(rèn)為老師是知識(shí)的傳遞者，也是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。好的老師影響力跨越時(shí)代，成為一代又一代人心中的燈塔。因此，教育大學(xué)十分重視對(duì)準(zhǔn)教師的全面培養(yǎng)。

李子建自小醉心中國(guó)經(jīng)典。他在采訪中提及孔子的教育思想，并引用韓愈的“傳道授業(yè)解惑”說(shuō)明在教育之路上堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的重要性。

教育大學(xué)于去年8月與曲阜師范大學(xué)簽訂合作備忘錄，共同設(shè)立“香港教育大學(xué)—曲阜師范大學(xué)師德教育基地”。雙方于今年5月起開(kāi)辦師德教育經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課程，讓教育大學(xué)的準(zhǔn)教師到山東曲阜參觀孔孟故鄉(xiāng)，感受儒家文化，從而加強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史和文化的認(rèn)同感。

日前，在校園舉行的“國(guó)家榮譽(yù)——中國(guó)女排精神展”，記錄了中國(guó)女排的輝煌成就，展現(xiàn)出中國(guó)女排的拼搏精神，吸引了大批師生及公眾人士參觀。李子建說(shuō)，中國(guó)女排精神象征團(tuán)結(jié)、永不言敗的體育精神，也代表著崇高的愛(ài)國(guó)情懷。

教育大學(xué)在推動(dòng)愛(ài)國(guó)教育上不遺余力，早前舉辦了北京語(yǔ)言文化體驗(yàn)交流團(tuán)，幫助學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化�！拔覀兿Ｍ�同學(xué)們?cè)谡n堂外親身感受、體驗(yàn)和實(shí)踐，從而加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)�！崩钭咏ㄕf(shuō)，教師認(rèn)識(shí)國(guó)家整體的發(fā)展，才能做到文化傳承，培育出為社會(huì)和國(guó)家作貢獻(xiàn)的人才。

為進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，教育大學(xué)今年1月成立“國(guó)家安全和法律教育研究中心”并推出相關(guān)課程，其中包括學(xué)習(xí)香港基本法等內(nèi)容。

李子建從香港大學(xué)地理專業(yè)畢業(yè)之后，先后取得英國(guó)牛津大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位以及香港中文大學(xué)文學(xué)（教育）碩士、哲學(xué)博士學(xué)位，去年9月就任教育大學(xué)校長(zhǎng)。秉承該�！敖逃秊楸荆�超越教育”的理念，平日除了要處理行政工作、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為大學(xué)的發(fā)展籌謀，他也負(fù)責(zé)帶博士生，將豐富的教育工作經(jīng)驗(yàn)和研究心得分享給年輕教師。

現(xiàn)今多元化和快速變化的社會(huì)中，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是塑造未來(lái)的關(guān)鍵力量。李子建深諳此道，“教育本身是多元的學(xué)科，現(xiàn)在是跨學(xué)科的年代，新東西要進(jìn)來(lái)，也要講求創(chuàng)新�！�

李子建希望教育大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的教師能做到“一專多能”，知識(shí)面要寬�！斑@也符合國(guó)家提出的發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的要求�！彼�介紹，教育大學(xué)多年來(lái)強(qiáng)調(diào)自學(xué)，協(xié)助學(xué)生發(fā)掘不同的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們前往內(nèi)地特別是粵港澳大灣區(qū)內(nèi)地城市，以及前往海外，讓他們拓寬視野，未來(lái)可與學(xué)生分享書(shū)本以外的人生經(jīng)歷。

教育大學(xué)培育出來(lái)的教師，憑著優(yōu)秀的教學(xué)表現(xiàn)而屢獲表?yè)P(yáng)。由特區(qū)政府教育局舉辦的行政長(zhǎng)官卓越教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選，近年的獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)中，約七成是教育大學(xué)的畢業(yè)生。

特區(qū)政府積極建設(shè)香港成為國(guó)際專上教育樞紐，李子建對(duì)此十分贊同，并認(rèn)為香港的國(guó)際化環(huán)境是重要元素之一。教育大學(xué)一直致力推動(dòng)共建“一帶一路”國(guó)家的教育發(fā)展，未來(lái)將繼續(xù)深化與世界各地教育機(jī)構(gòu)的合作。

李子建認(rèn)為，香港特區(qū)高教領(lǐng)域可以在國(guó)家進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮重要作用，作出獨(dú)特貢獻(xiàn)。他說(shuō)，香港是世界上學(xué)術(shù)科研聲譽(yù)表現(xiàn)最佳的地區(qū)之一，香港的大學(xué)有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、過(guò)硬的科研實(shí)力和國(guó)際化的教育理念，通過(guò)與國(guó)際及內(nèi)地教育機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作和交流，可以為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、改革意識(shí)和國(guó)際視野的人才，并提供學(xué)術(shù)研究和科技成果的支撐。

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